Aprender Haciendo

Esta expresión era utilizada por el coronel William Parker quien fundó en EEUU, una escuela revolucionaria, cuya máxima era ‘Aprender Haciendo’,  Jhon Dewey la hizo suya y empezó a utilizarla. Según Dewey la metodología del ‘Aprender Haciendo’, debía ser un programa de enseñanza práctico, centrado en la experiencia de los estudiantes y que implicara a la vez un hacer y una prueba, los estudiantes debían aprender con la información recibida además del conocimiento adquirido con su experiencia de vida.

Dewey impulso la pedagogía de la acción a nivel mundial, por tal razón afirmaba “Que la educación no es un asunto de narrar y escuchar, sino un proceso activo de construcción”

Como se pone en práctica esta metodología en el siglo XXI,  donde: cada día hay algo nuevo, la tecnología avanza velozmente, se habla de nativos digitales, los jóvenes participan en una sociedad conectada y en red. Los educadores tienen que nivelar su conocimiento tecnológico, permitir que el estudiante haga uso de las herramientas disponibles, cambiar las estrategias para comunicar, ya que no solo se requiere de herramientas tecnológicas sino de cambio en las actitudes y de las concepciones.

Javier Martínez Aldanondo, especialista en formación de personas a través de la División Gestión del Conocimiento de Catenaria, describe cómo las personas aprenden:

• Haciendo (learn by doing).

• Persiguiendo objetivos que les importan a ellos (motivación).

• Equivocándose y reflexionando sobre cómo resolver los problemas, por lo general con la ayuda de alguien más experimentado.

• En un entorno seguro, libre de riesgos y simulando el trabajo real que alienta la experimentación, el razonamiento, la toma de decisiones y vivir las consecuencias de esas decisiones.

Es importante que la escuela continúe con su función, utilizando las herramientas tecnológicas, recordar que ahora el conocimiento se construye de manera colectiva, ya que por ejemplo, un documento  puede ser tomado de la nube y mejorado, entonces tiene dos autores, sin necesidad de ser una copia.